LA VIDA EN UNA ALDEA ECOLÓGICA

María nos ha contado que hay gente que se junta para crear una comunidad ecológica y viven generando sus propios recursos, como si fueran hippies. Los niños y niñas de las ecoaldeas también tienen escuela.

EL NIÑO MONJE

Joan nos ha contado la vida de Dharma que es un niño que vive en el Tibet. Es un niño monje porque vive y estudia en un monasterio; allí levan el pelo rapado y visten con una túnica naranja.

JUEGOS INUITS

Después de la exposición de María García nos fuimos de excursión como cada viernes, "De patitas en la calle". María nos había enseñado a qué juegan los niños y niñas inuit y estábamos tan motivados con lo que habíamos aprendido que nos pusimos manos a la obra en cuanto llegamos al tobogán grande.

ASÍ SE HIZO ROBOTÁNIC

Hacer la peli de fue muy divertido pero ¡lleva un trabajo...!
Aquí tenéis el making off:

ROBOTÁNIC, LA PELÍCULA DE LOS DUADOS

El curso pasado rodamos una película con nuestros duados, los de 1º de la ESO mas profes. En total 60 personas. Esta actividad se enmarca dentro del proyecto de escuela al que llamamos Semana de… que hacemos cada año. El curso pasado fue la Semana del Cine.

La cosa fue así:

Comenzamos con una asamblea en la que teníamos que elegir el tema de la película que queríamos rodar. Hicimos muchas propuestas y, al final, nos quedamos con una mezcla de las que fueron más votadas: el Titánic y Robots, y se llamó ROBOTÁNIC.

Luego, cada grupo de 8 personas, duados, hicimos una tormenta de ideas para desarrollar el tema, dibujamos el story board de nuestra propuesta y todos juntos otra asamblea para elegir la historia final.

A continuación nos repartimos por equipos de trabajo: guionistas, localizadores de escenarios, cámaras, vestuario, cásting, maquilladores y peluquería, decorados… y nos pusimos manos a la obra trabajando entre las dos clases de 1º (primaria y ESO)

Los guionistas se encargaron de escribir la historia que se grabaría al final. Como somos tantos y queríamos salir tod@s, decidieron que sería muda.

Los encargados del cásting repartieron los papeles: el científico malvado, los robots, los pasajeros del barco, los camareros, los músicos, el director de la orquesta…

Los ensayos eran un lío pero nos lo pasábamos genial. Cuando no fallaba una cosa, fallaba otra, y por fin grabamos la peli.

Cada grupo de duados del cole, desde los magos (3 años) hasta 4º de ESO, rodó su propia peli y celebramos el estreno en la fiesta de fin de curso que consistió en una cena de sobaquillo con todos los pmadres del cole.

El éxito fue total, para nuestra peli y para las demás.

“Señoras y señores… con ustedes… ROBOOOOO TÁNIC”

UN DÍA EN LA VIDA DE NANA

Aloha. Mencía nos ha llenado de collares hawianos antes de contarnos cómo vive Nana en Hawai y, claro, hemos acabado bailando hula. Muy divertido.

UN DÍA EN LA VIDA DE LOS NIÑOS CHINOS

Carla Xing nació en China pero ahora vive en Valencia porque unos papás la querían mucho y quisieron vivir con ella.

Carla nos ha contado cosas de la china y nos ha traído pan que ha cocido en su casa, a la manera china, para que lo probemos y nos ha gustado mucho a casi todos.

UN DÍA EN LA VIDA DE UN NIÑO FRANCÉS

Dani nos ha contado cómo es un día de un niño en Francia y hemos aprendido a hablar francés. Lo hemos pasado muy bien.

UN DÍA EN LA VIDA DE LOS TUAREGS

Cada curso, desde infantil hasta 6º de primaria, realizamos un proyecto personal familiar y cada uno tienee una temática diferente. Luego venimos con nuestros papis y las exponemos en clase. 

En primero hacemos UN DÍA EN LA VIDA DE... Se trata de tomar conciencia de que hay niñ@s en el mundo que viven de manera distinta a la nuestra, algunos no tienen tanta suerte como nosotros y no esta mal echar un vistazo a otras realidades.

Cuál es su nombre, de dónde es. Qué idioma habla .

Cómo es su familia, su casa, su habitación. Cómo viste y calza. Qué come.

¿Va al cole? ¿A qué juega?

Etc… 

Ángel ha inaugurado las exposiciones de los proyectos familiares de este curso con Un día en la vida de un niño tuareg, de los que viven en el desierto, y se puso un pañuelo en la cabeza como ellos que lo usan para protegerse de las tormentas de arena.

LAS AVENTURAS DE JORGE Y NATALIA

Ésta es nuestra última aportación al proyecto Construyendo historias por este curso.  Nos correspondió la redacción del final de la historia de Jorge, Natalia y el duende Bajín, y la escribimos entre todos, como casi todas. Hicimos el dibujo y se lo enviamos a Gregorio. El encargo incluía la elaboración de un vídeo con la historia completa y aquí está el resultado.

Lo hemos pasado requetebien y hoy, el estreno ha sido emocionante.

Disfrutadla tanto como nosotr@s.

LA CÁMARA DE FOTOS

Jorge - ¿Qué hacéis aquí?

Cerebrito - Buenooo, estamos paseando y nos hemos acercado al lago. ¿Qué es esto que ha salido disparado del agua?

Natalia - Nnnnada.

Cerebrito - Pues parece una cámara de fotos. Déjame verla.

Jorge - Es que hemos visto un bulto verde en el fondo y le hemos hecho una foto, no sabemos lo que es y nos da miedo.

Le dan la cámara y Cerebrito se pone a inspeccionarla y el pastor le mira por encima del hombro muy intrigado.

Cerebrito mira atentamente las fotos y habla con el pastor, que conoce muy bien aquel lugar, y dice:

Cerebrito - Parece el monstruo del lagoness.

Autores de este artículo: Meshate Algarra, Hugo Balderas, Clara Llopis
Ilustración: Lucas Prado
Curso: 2º
Centro: ESCUELA 2
Localidad: La Cañada
Provincia: Valencia
País: ESPAÑA
Tutora: Sara Cervellera

¿LOS GUSANOS DE SEDA BEBEN?

Menos mal que nuestro día a día no lo dirige una programación así dejamos sitio para que pasen cosas no programadas, verdaderas, espontáneas.
Al parecer Sergio había dicho que mañana traería gusanos de seda para todo el que trajera una cajita. Yo no lo sabía. Cuando llegué a clase me encontré una actividad frenética que iba contagiándose a medida que llegaban l@s niñ@s. Como veréis no necesitan nada más que su propia iniciativa y alguna colaboración entre ellos.



La actividad duró hasta la hora del recreo, cuando tod@s consideraron que tenían sus gusanos en condiciones. Comprenderéis que no se habló de otra cosa en todo el día ¡¿y lo que aprendimos de gusanos?!

CONSTRUYENDO HISTORIAS. TRABAJO COLABORATIVO EN RED.

La clase de los duendes nos hemos sumado a este proyecto colaborativo que congrega alumnos de primaria de diferentes centros escolares de España y Latinoamérica. Se trata de llegar a construir 1.001 historias que arrancan de una propuesta común y que irán creciendo a base de múltiples bifurcaciones. Cada encargo corresponde a una parte de la historia.

Objetivos

1) Potenciar el gusto por la creación literaria.

2) Fomentar el espíritu colaborativo, al crear diversas historias en las que intervendrán    
    diferentes autores.

3) Impulsar la afición a la lectura.

4)Animar al alumnado a utilizar distintas formas de expresión artística dibujando o  
    representando pequeñas dramatizaciones.

para saber más: proyectoconstruyendohistorias.blogspot.com

A continuación os mostramos la historia que hemos escrito hoy, entre todos, para hacer la aportación que nos corresponde. (Los nombres de los autores han sido elegidos por sorteo, hemos creado la historia entre todos)

LOS DONUTS SALVADORES

Jorge y Natalia le pidieron ayuda al sabio.
- Lucas, ¿puedes hacer magia para que podamos cruzar el río de las pirañas?
-¡Claro!, para eso estoy aquí, para ayudaros.
-Vale, dijo Natalia, córtanos ese árbol tan grande que vamos a construir un puente para pasar al otro lado.
- ¿Un puente de madera? - dijo Lucas - se lo comerán las pirañas y a vosotros también. Jorge, ¿qué llevas en la mochila?
- Llevo donuts de chocolate, es mi merienda.
- Cuando tengáis el puente hecho echa los donuts al río y, mientras ellas se los comen, pasáis corriendo.
Y así lo hicieron. Desde el otro lado le gritaban al sabio:
- ¡Gracias Lucas, eres un sabio!.

Autores de este artículo: Amparo Peraíta, María Almenar, Daniel Barrachina
Ilustrador: Guille Llop

Curso: 2º

Centro: ESCUELA 2

Localidad: La Cañada

Provincia: Valencia

País: ESPAÑA

Tutora: Sara Cervellera

TE INVITO A MI CUMPLEAÑOS

Si la vida ha de entrar en el aula, hay que dejar espacio para que pase.

MULTIPLICANDO CON PDI

Estamos en el camino de organizarnos por rincones. Hacemos aproximaciones, pero estoy segura de que diversificar la tarea es la manera más eficaz para poder estar tod@s en clase.
Este es uno de ellos. Estamos aprendiendo a multiplicar y algunas han elegido usar la PDI para practicar (y dejan que les fotografíe).

TENEMOS UN PROBLEMA

Lucas y Hugo tenían un problema y vinieron a buscarme. Yo les pedí permiso para grabarlos mientras buscaban una solución, me lo dieron y rápidamente saqué la cámara. Lo que pasó, aquí está.

El 8

Cada mañana se realizan las responsabilidades de clase y a Ruslán le ha tocado poner la fecha de hoy. Cuando es la hora de salir a almorzar, Adrián y Álex me preguntan:
- Sara, ¿y Ruslán?
- ah, no sé, ya estará en el jardín.
- Es que le vamos a enseñar a hacer el ocho?
- ¿El ocho?
- Sí, es que no sabe hacerlo y le vamos a enseñar.
Salen a buscarlo y regresan.
- Dice que ahora no viene, que luego.
- Vale. ¿Me dejáis que os grabe cuando le enseñéis?
- Si.
Y esto es lo que pasó al volver del recreo.

EL HORMIGUERO

Sonaba la música para volver a clase después del almuerzo y todos subieron. Todos menos Sergio y Daniel. Después de unos minutos entra Daniel, jadeando, y me dice:
- Sara, ya sé que tenemos que venir a la clase pero es que... no podemos.
- ¿Que no podéis? ¿por qué? ¿pasa algo?
- Es que hemos hecho un hormiguero y no lo hemos acabado aún, y si venimos y lo dejamos solo los de secundaria se lo van a cargar.
- Aaaah¡ vale, vale. Hacemos una cosa, cuando lo terminéis me avisas y lo grabamos.
- ¡Vale, me voy!

Al ratito vino a por mí y esto es lo que vi. Valorad el esfuerzo y disfrutad del resultado.