domingo, 22 de mayo de 2011

LA CÁMARA DE FOTOS




Jorge - ¿Qué hacéis aquí?

Cerebrito - Buenooo, estamos paseando y nos hemos acercado al lago. ¿Qué es esto que ha salido disparado del agua?
Natalia - Nnnnada.
Cerebrito - Pues parece una cámara de fotos. Déjame verla.
Jorge - Es que hemos visto un bulto verde en el fondo y le hemos hecho una foto, no sabemos lo que es y nos da miedo.
Le dan la cámara y Cerebrito se pone a inspeccionarla y el pastor le mira por encima del hombro muy intrigado.
Cerebrito mira atentamente las fotos y habla con el pastor, que conoce muy bien aquel lugar, y dice:
Cerebrito - Parece el monstruo del lagoness.


Autores de este artículo: Meshate Algarra, Hugo Balderas, Clara Llopis
Ilustración: Lucas Prado
Curso: 2º
Centro: ESCUELA 2
Localidad: La Cañada
Provincia: Valencia
País: ESPAÑA
Tutora: Sara Cervellera

martes, 17 de mayo de 2011

EN CASA DE BAJÍN

Esta vez nos ha tocado escribir el final de una de las historias, estamos muy contentos porque, además del relato, tenemos que grabar un vídeo del cuento. ¡Qué emoción!



Bajin recogió algunos frutos mágicos y les invitó a su casa. Tuvieron que meterse en el bosque y hasta un lugar muy, muy apartado.  La casa no era como las demás, Bajín vivía debajo de la tierra, pero no vivía solo.
Al llegar no podían creer lo que estaban viendo, se sorprendieron al ver tantas cosas mágicas por todas partes. Todo estaba lleno de duendes pequeñitos y brillantes que se tiraron corriendo a comerse los frutos mágicos que traía Bajín, para no perder su magia.
Natalia y Jorge pasaron la tarde más divertida de su vida, y eso que les habían pasado muchas cosas y estaban cansados. Desde entonces nunca volvieron a jugar solos.
Sabían que si les volvía a perseguir el lobo podían pedir ayuda a los duendes.
Y colorín, colorado, esta historia ha terminado.

Autores de este artículo: Violeta Llopis, Pau Bigorra y Miguel Pérez.
Ilustración: Sergio Castillo y Daniel Barrachina..
Curso: 2º
Centro: ESCUELA 2
Localidad: La Cañada
Provincia: Valencia
País: ESPAÑA
Tutora: Sara Cervellera

viernes, 13 de mayo de 2011

NATALIA EN LA CUEVA DEL OSO


Natalia se quedó atrapada dentro de la cueva .
Al oír el rugido se asustó y se puso a gritar mucho, mucho y muy fuerte. Al ver que no pasaba nada, dejó de chillar y entonces el oso, que se había asustado de oírla, asomó los ojos y la nariz desde su escondite y le preguntó a Natalia:
- ¿Por qué gritas?
- Me he asustado al verte. Creía que me ibas a morder, lo he leído en los cuentos.
- ¿Morderte? A mí lo que más me gusta es……¡¡hacerte cosquilaaaas!!
Y se abalanzó sobre Natalia, la tiró al suelo y empezó a hacerle cosquillas. Natalia no paraba de reír.

Autores de este artículo: Aoife Kavanahg, Sergio Castillo, Angela Pérez
Ilustración: Idea y montaje, tod@s.
Curso: 2º
Centro: ESCUELA 2
Localidad: La Cañada
Provincia: Valencia
País: ESPAÑA
Tutora: Sara Cervellera

lunes, 9 de mayo de 2011

UN RECUERDO

Hace poco más de un mes, Aoife viajó a Guatemala a ver a su abuela. Antes de irse tenía cierta nostalgia del tiempo que no estaría en la clase y temía, tanto lo que nos iba a echar de menos como lo que la íbamos a extrañar nosotr@s así que decidió dejar en el corcho de la clase esta nota.


¿LOS GUSANOS DE SEDA BEBEN?

Menos mal que nuestro día a día no lo dirige una programación así dejamos sitio para que pasen cosas no programadas, verdaderas, espontáneas.
Al parecer Sergio había dicho que mañana traería gusanos de seda para todo el que trajera una cajita. Yo no lo sabía. Cuando llegué a clase me encontré una actividad frenética que iba contagiándose a medida que llegaban l@s niñ@s. Como veréis no necesitan nada más que su propia iniciativa y alguna colaboración entre ellos.



La actividad duró hasta la hora del recreo, cuando tod@s consideraron que tenían sus gusanos en condiciones. Comprenderéis que no se habló de otra cosa en todo el día ¡¿y lo que aprendimos de gusanos?!

jueves, 5 de mayo de 2011

CONSTRUYENDO HISTORIAS. TRABAJO COLABORATIVO EN RED.

La clase de los duendes nos hemos sumado a este proyecto colaborativo que congrega alumnos de primaria de diferentes centros escolares de España y Latinoamérica. Se trata de llegar a construir 1.001 historias que arrancan de una propuesta común y que irán creciendo a base de múltiples bifurcaciones. Cada encargo corresponde a una parte de la historia.

Objetivos
1) Potenciar el gusto por la creación literaria.
2) Fomentar el espíritu colaborativo, al crear diversas historias en las que intervendrán    
    diferentes autores.
3) Impulsar la afición a la lectura.
4)Animar al alumnado a utilizar distintas formas de expresión artística dibujando o  
    representando pequeñas dramatizaciones.

para saber más: proyectoconstruyendohistorias.blogspot.com

A continuación os mostramos la historia que hemos escrito hoy, entre todos, para hacer la aportación que nos corresponde. (Los nombres de los autores han sido elegidos por sorteo, hemos creado la historia entre todos)

LOS DONUTS SALVADORES

Jorge y Natalia le pidieron ayuda al sabio.
- Lucas, ¿puedes hacer magia para que podamos cruzar el río de las pirañas?
-¡Claro!, para eso estoy aquí, para ayudaros.
-Vale, dijo Natalia, córtanos ese árbol tan grande que vamos a construir un puente para pasar al otro lado.
- ¿Un puente de madera? - dijo Lucas - se lo comerán las pirañas y a vosotros también. Jorge, ¿qué llevas en la mochila?
- Llevo donuts de chocolate, es mi merienda.
- Cuando tengáis el puente hecho echa los donuts al río y, mientras ellas se los comen, pasáis corriendo.
Y así lo hicieron. Desde el otro lado le gritaban al sabio:
- ¡Gracias Lucas, eres un sabio!.


Autores de este artículo: Amparo Peraíta, María Almenar, Daniel Barrachina
Ilustrador: Guille Llop
Curso: 2º
Centro: ESCUELA 2
Localidad: La Cañada
Provincia: Valencia
País: ESPAÑA
Tutora: Sara Cervellera

lunes, 2 de mayo de 2011

RESTANDO CON LA MANTA VERDE

La manta verde y las cuentas son un material de inspiración Montessori que utilizamos para calcular comprendiendo bien el valor de posición de las cifras, o lo que es lo mismo: unidades, decenas y centenas... Permite el trabajo autónomo y en equipo, unos operan y otro hace de "banca". La calculadora ayuda en la autocorrección.
Es un excelente material para el aprendizaje entre iguales. Una vez explicada la mecánica a un par o tres de alumnos ocurre una "reacción en cadena" y unos quieren enseñar a otros.


TE INVITO A MI CUMPLEAÑOS

Si la vida ha de entrar en el aula, hay que dejar espacio para que pase.

MULTIPLICANDO CON PDI

Estamos en el camino de organizarnos por rincones. Hacemos aproximaciones, pero estoy segura de que diversificar la tarea es la manera más eficaz para poder estar tod@s en clase.
Este es uno de ellos. Estamos aprendiendo a multiplicar y algunas han elegido usar la PDI para practicar (y dejan que les fotografíe).

domingo, 1 de mayo de 2011

POMPAS DE JABÓN

Los niños y las niñas van y vienen al lavabo con toda tranquilidad cuando lo necesitan y, habitualmente, no he de estar pendiente de este hecho. Este día habíamos estado pintando con ceras, unos cuantos fueron a lavarse las manos y no volvían así que fui al baño a ver qué pasaba. Me encontré un espectáculo impagable: se habían entretenido jugando con pompas de jabón y ninguno tenía conciencia del tiempo que había pasado.
Como siempre, salí pitando a por la máquina de fotos.

MARIA ELENA WALSH

A consecuencia de la desaparición de Mª Elena Walsh trajimos a  clase sus canciones y poemas y le hicimos un homenaje con este mural que pusimos en el porche de la entrada al cole.