JUGANDO CON LA RECTA NUMÉRICA

Las primeras actividades de cálculo deben servir para dotar de significado a las operaciones de sumar y restar. En la fase inicial de trabajo los procedimientos de resolución serán la manipulación y conteo con fichas, tapones..., la utilización de materiales que simbolizan números (cartas, dibujos), y la utilización de sencillas estrategias de cálculo mental.

A través de ellas, los alumnos deberán construir los conceptos de sumar y restar y empezar a resolver problemas. No estamos hablando del algoritmo; saber hacer sumas y restas no es lo mismo que saber sumar y restar. Saber sumar y restar significa saber, entre otras cosas, cuándo hay que utilizar cada operación e identificar situaciones problemáticas que se resuelvan con una u otra operación.  

(José Ramón Gregorio Guirles. Asesor Infantil-Primaria. Euskadi)

A estas alturas no nos cabe la menor duda de que la mejor manera de aprender es haciendo, así que, a menudo, nos ponemos manos a la obra y calculamos usando un recurso fantástico: la recta numérica.

Aprendemos la grafía de los números y su nombre, contamos hacia delante y hacia atrás, de dos en dos, de tres en tres, de cinco en cinco. Nos sirve para juntar, para repartir, para identificar las decenas… Y nos ayudamos.

En esta sesión la dibujamos con tiza en el suelo desde el número 1 hasta el 30 y movimos el cuerpo, y la cabeza, para encontrar la diferencia entre dos números, o sea, restar.

EL MONSTRUO COMETAPONES

Somos la clase de los monstruos y de vez en cuando ellos vienen a visitarnos sin avisar.
Estuvimos jugando con nuestro bote de tapones a juntarlos de 10 en 10 y teníamos que darnos prisa en cambiar 10 blancos (unidades) por uno rojo, DEcena, (que no DOcena) porque venían con hambre y se iban a comer nuestras unidades si pasaban de 9.
Fue divertido.

HACIENDO MATEMÁTICAS

De vez en cuando hay que organizar un zafarrancho de limpieza, entonces, hacemos matemáticas: contar, clasificar, ordenar, repartir...
Como hormigas en el hormiguero, se organizan  espontáneamente. Unos arreglan el cajón de las fichas, los dados, los metros... Otros sacan punta a los lápices de colores, y otros lavan los botes que están manchados de tinta porque, a veces, "no tapamos los rotus bien".
Algunos prueban los rotuladores para desechar los que ya no funcionan y meterlos en una caja para reciclar. Se abandonan porque están secos pero, curiosamente, entre los antiguos, se descubren algunos que, milagrosamente, vuelven a servir: ¡al bote!
 Por fin, con el material seleccionado, comienza el reparto. Si no hay de todo para todos hay que compensar, entonces viene la negociación. Mi papel, mirar (y fotografiar para que lo veáis).
Al terminar, se tiran como loc@s al bloc de dibujo pensando "seguro que hoy nos sale mejor que nunca".