Iban, el papá de Ada, es un artista con las manos y
maneja la plastilina con mucho arte. El lunes pasado vino a la clase a contarnos historias de dioses, héroes y
criaturas fantásticas.
No sabíamos que sabíamos tanto de mitología: grifo,
unicornio, cancerbero…
“Ese lo he visto en Harry Potter” “Este sale en Las
crónicas de Narnia”…
Pero ¿qué es la mitología? “Fantasía, imaginación, personajes
inventados que tienen poderes”.
No es la primera vez que viene a la clase y siempre nos
deja con la boca abierta. Callados no, pero con la boca abierta.
La cotilla se escondió rápidamente detrás
de una roca de la cueva para espiarlos y saber de qué hablaban.
Los hermanos se abrazaban contentos de
volver a estar juntos y se decían ¡hermano cuánto te quiero! ¡hermana qué ganas
tenía de verte! Estaban seguros de que, escondidos en la cueva nadie podría
descubrirlos.
La cotilla, al ver lo que estaba pasando,
se frotó las manos de alegría por lo que acababa de descubrir, llamó deprisa al
alcalde del pueblo y se lo contó, pero él no le creyó, entonces ella hizo una
foto con el celular.
Después…
-
- Salió corriendo a enseñarle la
foto a todo el pueblo.
- - Los encerró en la cueva y contó
que la emperatriz y el vagabundo se habían fugado a Australia.
- - Les hizo chantaje: “O hacéis lo
que yo os mande o sacaré esta foto por la tele”.
- La emperatriz gritó al verla y
el vagabundo le atrapó el celular.
Autores: Héctor Prat, Luca Franco, Martín Barrachina Ilustración: Gillermo Cucarella Curso: 1º Centro: ESCUELA 2 Localidad: La Cañada Provincia: Valencia País: ESPAÑA Tutora: Sara Cervellera
141212 Después de conseguir la peluca morada, se ve tan guapo que vuelve a
casa de Jorge para seguir la actuación y hace muchos juegos de malabares con
bolos, con fuego y también con los niños.
Para que Jorge no se quede sin tarta, el payaso le regala una
gigantesca toda rellena de chocolate y con las velas del cumple pero, justo
cuando iba a soplar, todas las luces de la casa se apagan y cuando vuelve la
luz el payaso ya no está.
Todos se parten de risa y se preguntan que dónde estará el payaso y
empiezan a imaginar que está viajando por el futuro y alegrando a todos los
niños encima de su bicicleta de una sola rueda.
Ahora, siempre que quieren celebrar un cumpleaños, llaman al payaso
y él vuelve con su máquina del tiempo y su bonita peluca morada. Y colorín colorado este cuento se ha acabado. Autores de este artículo: Héctor Prat, Luca Franco, Martín Barrachina Ilustración: Gillermo Cucarella Curso: 1º Centro: ESCUELA 2 Localidad: La Cañada Provincia: Valencia País: ESPAÑA Tutora: Sara Cervellera
Nos ha tocado grabar el final de esta historia y lo hemos pasado chupi. Al principio no sabíamos ni como empezar pero poco a poco fueron surgiendo las ideas: elegir los personajes, pensar los escenarios, hacernos los trajes... Aquí tenéis el vídeo final pero os aseguro que lo mejor son las tomas falsas. Otro día las pongo.
Violeta nos ha hablado de que existen unas casas con papás, mamás y hermanos, que acogen a niños y niñas que no tienen a los suyos. Los niños y niñas han empatizado con esta situación, incluso alguien ha reconocido en sí misma una situación similar.
Ayer celebramos la última reunión del curso de Los Monstruos (1ºP) Sí, sí, celebramos, porque fue una fiesta.
Corría la horchata con fartons y todo el mundo estaba contento, era una despedida sin adios, con hasta luego. Disfrutamos de un delicioso paseíto por el transcurso del curso ;), sin palabras, para qué más. ¡Si acabamos de tener, hace escasamente un mes, dos reuniones de estas sesudas que se montaron los pmamis como los mejores expertos en educación!
Todo era mirar, sentir, (llorar), disfrutar de nuestros chiquis en acción: con el barro, en la clase, de acampada, por el suelo.
¿Por el suelo he dicho? Sí, nos hemos pasado el curso trabajugando en nuestro suelo-pizarra así que, ahora les tocaba a ellos. Les pedí que les dejaran un recadito a sus hij@s, una carta de amor y... mejor me callo y lo véis.
Que durmáis bien. ¿Yo? pffff! no tengo palabras para agradecer esta experiencia.
El primero, su primer día. Porque Jorge es el nuevo hermanito de Adrián y vino a escuchar cómo su hermano nos hablaba de él a tod@s. Estuvo atento todo el rato sin decir ni pío y Adri estaba felíz.
“La fantasía es algo que ocupa la vida de los niños. Creo que no hay ninguna parte de nuestras vidas infantiles o adultas, en la cual no estemos fantaseando. Pero preferimos relegar la fantasía a los niños, como si fuera una tontería apta sólo para las mentes inmaduras de los pequeños. Los niños viven dentro de la fantasía y en la realidad, de una manera que ya no podemos recordar. Tienen un sentido preciso de la lógica de lo ilógico, y pasan con facilidad de una esfera a otra. La fantasía es la esencia de toda escritura para niños, como creo que lo es para la escritura de cualquier tipo de libro, para cualquier acto creativo, y tal vez también, para el acto de vivir.”
Maurice Sendak
Maurice Sendak se atrevió a viajar al lugar de la emociones infantiles a donde ningún adulto quiso llegar. Para él era evidente que los niños viven día a día con emociones que los mayores nos empeñamos en negarles: el dolor, el miedo, el enfado, la pena… y que sin embargo forman parte de nuestra vida desde pequeños. http://biblioabrazo.wordpress.com/2012/05/10/maurice-sendak/
Ya conocíamos la historia. 1º de primaria, en Escuela 2, es la clase de los monstruos así que suelo arrancar el curso con una recopilación de libros que cuentan historias de monstruos. Hablamos de ellos, los buscamos dentro de nosotros, expresamos nuestros miedos, damos ideas para dominarlos... Es una manera de crear una identidad de grupo en un grupo que acaba de iniciar una nueva etapa: la primaria.
El viernes pasado cobró actualidad esta historia por la circunstancia de la muerte de su autor, Maurice Sendak, y le dedicamos especial atención a modo de homenaje y agradecimiento.
Proyectamos el libro en la pantalla y fuimos leyendo la historia entre todos. A continuación charlamos a cerca del cuento y nuestros propios monstruos...
Me sigue sorprendiendo la capacidad de comprensión del lenguaje simbólico en l@s niñ@s, la aprehensión del mensaje subliminal de forma tan natural y espontánea, sin contaminación.
Lo que en principio iba a ser un ratito de lectura se convirtió en un día completo de monstruos por todos lados (literalmente). Vedlo y disfrutadlo.
Como Max, "nos fuimos a la cama sin cenar" e iniciamos nuestro particular viaje de los sueños. Nos ocurrieron cosas inverosímiles y diversas. para eso están los sueños ¿no? para que pase de todo, como en los cuentos. Todo es posible, nada está vetado, ensayo con mis propias potencialidades y me da risa decirlas en voz alta. Por eso soñar es imprescindible y sano.
Después viajamos juntos en un sueño colectivo. Fabricamos nuestro propio barco y cruzamos el océano de la escuela. Fue fascinante, para todos era la primera vez que hacíamos un barco de papel enoooooorme y, para algunos, la primera vez que hacían un barquito de papel de colores.
fue tan intensa esta vivencia que, al regreso del "viaje", el entusiasmo era tan intenso que continuaron dibujando monstruos y haciendo barquitos de papel.
Esta es la auténtica motivación, la que nace de dentro.
Tengo que agradecer a Samuel, nuestro maestro en prácticas, su ayuda y su presencia. Con él, estas bullas que nos montamos son más fáciles.
Héctor nos lleva, con su exposición, al lugar más frío de la tierra Oymyokon. Es sorprendente la capacidad del ser humano para adaptarse a hábitats extremos y no0s asombra aún más conocer historias de los niños.
Martín nos habló de la India a través de Rama. En familia, hizo un libro en el que recopilaba fotos y textos de lo que quería contarnos y a la exposición vino con su mamá y con su hermano Daniel que, si os fijáis bien notaréis que graba el vídeo durante un ratito. Martín estuvo muy suelto y alegre todo el rato.
Después de la charla nos obsequió con comida y objetos de la tradición hindú.
Carla Bertolucci nos contó cómo es la vida de Nanook en el polo norte. Nos gusta mucho escuchar estas vidas tan diferentes de la nuestra.
No pudimos grabar la exposición de pero hicimos fotos, luego grabamos el audio con el audacity, le añadimos música y hemos logrado un resultado estupendo. Vedlo.
Nacho nos cuenta cómo es la vida, y la historia, del pueblo colombiano a través de la vida de Samuel.
Esta vez es distinto, no sé qué ha pasado con los vídeos, porque las fotos dan fe de que grabé la exposición, pero... no los encuentro.
Afortunadamente también hacemos fotos así que hemos hecho un hermoso mix entre las fotos y la voz de Nacho, que ha grabado la conferencia hoy para poder ponerla en el blog.
Ah, cuando creáis que se ha terminado, no cerréis el ordenador; la peli sigue hasta los títulos de crédito.
Aldeas Infantiles SOS es una organización
internacional de ayuda a la infancia con presencia en 133 países.
Nuestra labor se centra en el desarrollo del
niño hasta que llega a ser una persona autosuficiente y bien integrada en la
sociedad. Aldeas Infantiles es miembro de la UNESCO y asesor del Consejo
Económico y Social de la ONU.
Violeta nos cuenta vidas de niñ@s con una
realidad diferente a la nuestra. Es muy interesante conocerlas para
valorar la propia.
Con la soltura de una profesional de la escena, Ada nos
ha hablado de la vida de MEI, una niña china de su misma edad. Está metida en
el papel desde su entrada al aula y domina el texto y se mueve como si lo
hiciera todos los días.
Continuando con el dominio de la escena, Ada puso a sus
compañer@s a trabajar asegurándose de que todos lograran escribir PAZ en chino y ayudándoles.
Una delicia.
Una historia dentro de la historia es la de Ramón cuando vio China subiendo una montaña.
"Los versos son para los niños música, placer y juego. La poesía forma parte del folclore y de la vida de los niños desde que son bebés. Sus padres los duermen con nanas, que son poemas con música. Para aprender a comer, a tocar las palmas, a localizar los dedos de su mano...usan rimas. También para jugar a la comba o a la pelota, para curarse una herida, para pedir que llueva o que salga el sol, para irse a dormir... los niños utilizan rimas, canciones, versos...
Estamos aprendiendo a hacer poemas y nos gusta mucho hacer rimas. El libro "Versos Vegetales", de Antonio Rubio, nos lo sabemos de memoria de tantas veces como lo hemos leído. Aquí tenéis algunas rimas que hemos hecho después de leer sus poemas.
Mis alumn@s son otr@s este curso pero se han acostumbrado rápidamente a la cámara de Sara, y no sólo eso sino que me buscan para que les haga fotos. Yo les propongo que inventen juegos en el jardín, que escriban historias, que construyan cosas... y que me las cuenten y, si quieren, las grabamos y hacemos una peli. La propuesta pone rápidamente la maquinaria en marcha, aquí os regalo otra muestra. Los beneficios ni se cuestionan: - creatividad y espontaneidad - trabajo en equipo - aprendizaje significativo - enriquecimiento del lenguaje y tantos otros que escapan a las etiquetas. Espero que disfrutéis y os animo a coger la cámara.
El encantador de serpientes se puso el gorro mágico que, rápidamente, se iluminó con una brillante luz amarilla y eso quería decir que algo malo iba a pasar. Al dragón le dio miedo y dejó de comer chocolate y a Jorge le pasó lo mismo. De pronto se oyeron truenos y relámpagos y empezó a llover con mucha fuerza.
Al mismo tiempo, la tierra empezó a girar a toda velocidad, aproximándose peligrosamente a un agujero negro.
Ya no se sabe nada de Natalia y Jorge, ni del dragón ni del encantador de serpientes. A lo mejor viven en otra galaxia.
Y colorín colorado, esta historia ha terminado.
Autores de este artículo: Andrés Laveda, Valeria García, Albert Montoya Ilustración: Curso: 2º Centro: ESCUELA 2 Localidad: La Cañada Provincia: Valencia País: ESPAÑA Tutora: Sara Cervellera
