Volvieron a la cueva con la llave y pudieron abrir la
puerta pequeña. Se quedaron asombrados al encontrar miles de golosinas y
enseguida se pusieron a saltar de alegría.
Detrás de la puerta, apoyado en la pared, había un muñeco
de chocolate del tamaño de un hombre y se tiraron a comérselo por los pies
pero, en ese momento, el hombre cobró vida y les dijo que, para quedarse con
ese tesoro tendrían que superar una prueba.
_ Vale, de acuerdo_ dijeron todos _ ¿qué prueba es?
_ Haremos una carrera, vosotros contra mí y el que gane
se quedará con todo.
Al principio, como el hombre tenía las piernas muy
largas, les adelantó y todos creían que iba a ganar pero, de repente, Raquel,
que hacia competiciones de atletismo, aceleró y ganó.
El hombre volvió a ser muñeco de chocolate y se lo
comieron entre todos.
Y COLORÍN COLORADO, ESTE CUENTO SE HA ACABADO.
Autores de este artículo: Martín Barrachina, MªBelén Martinez, Ramón García, Ángel Aguilar Ilustración: Violeta Guiñón y Aurora Alandi Curso: 1º Centro: ESCUELA 2 Localidad: La Cañada Provincia: Valencia País: ESPAÑA Tutora: Sara Cervellera
Nacho nos cuenta cómo es la vida, y la historia, del pueblo colombiano a través de la vida de Samuel.
Esta vez es distinto, no sé qué ha pasado con los vídeos, porque las fotos dan fe de que grabé la exposición, pero... no los encuentro.
Afortunadamente también hacemos fotos así que hemos hecho un hermoso mix entre las fotos y la voz de Nacho, que ha grabado la conferencia hoy para poder ponerla en el blog.
Ah, cuando creáis que se ha terminado, no cerréis el ordenador; la peli sigue hasta los títulos de crédito.
Aldeas Infantiles SOS es una organización
internacional de ayuda a la infancia con presencia en 133 países.
Nuestra labor se centra en el desarrollo del
niño hasta que llega a ser una persona autosuficiente y bien integrada en la
sociedad. Aldeas Infantiles es miembro de la UNESCO y asesor del Consejo
Económico y Social de la ONU.
Violeta nos cuenta vidas de niñ@s con una
realidad diferente a la nuestra. Es muy interesante conocerlas para
valorar la propia.
Con la soltura de una profesional de la escena, Ada nos
ha hablado de la vida de MEI, una niña china de su misma edad. Está metida en
el papel desde su entrada al aula y domina el texto y se mueve como si lo
hiciera todos los días.
Continuando con el dominio de la escena, Ada puso a sus
compañer@s a trabajar asegurándose de que todos lograran escribir PAZ en chino y ayudándoles.
Una delicia.
Una historia dentro de la historia es la de Ramón cuando vio China subiendo una montaña.
Dentro del proyecto Cuerpíritu
hemos mirado nuestro cuerpo desde todos los ángulos posible: por arriba, por
abajo, por delante, por detrás, de cerca, de lejos… y por dentro: huesos,
músculos, sangre, venas, nervios, órganos…Y más adentro todavía: las emociones.
En el corro de la mañana se suscitó un tema recurrente, Cómo me siento.
Discutían sobre una peleílla que habían tenido los
primeros que llegaron a clase: Tú me has empujado. No, yo no, ha sido pepito. A mí me
han tirado un almohadón y yo me he caído. Me han dado muy fuerte en la cabeza.
Yo me quería ir y no me dejaban…
Los que no habíamos participado de este juego con los
almohadones de la biblioteca mirábamos y escuchábamos en silencio. Alguna se
atrevió a decir que siempre que jugáis con los almohadones acabáis enfadados.
Y seguimos hablando de la pelea y cada un@ expresó cómo
se sentía pero la conclusión no explícita que subyacía en la conversación, de
forma quasigeneral, era molan las peleas
de almohadones.
Cuando la charla perdió fuerza dije:
_ Está bien, vamos a hacer una pelea.
_ ¡¡¡¡Bieeeeeeennn!!!!_ dijeron tod@s sin excepción.
(Pelea no era exactamente lo que yo quería proponer pero
necesitaba el término para provocar su reacción, y salió como esperaba).
_ ¿Hacemos una pelea de besos?
La respuesta fue multidispar: Nooooo, ¡viva!, ¿de besos, cómo?, eso no es
pelea…
Las voces del no, chicos en su mayoría, sobresalían sobre
las demás y entonces pregunté:
_ ¿Por qué nos gusta tanto jugar a peleas de pegar y menos
jugar a abrazarnos y darnos besos?
En fin, algunas ideas que surgieron fueron:
Nos gustan los besos.
Nos da vergüenza dar besos.
Nuestros pmamás nos dan muchos besos.
Todos los besos no son iguales.
También damos besos a gente que no conocemos.
Hay muchos besos diferentes.
Los besos nos ponen content@s.
…
Y propuse hacer un mapa de besos en el suelo-pizarra
(herramienta imprescindible y nunca suficientemente valorada)
"Los versos son para los niños música, placer y juego. La poesía forma parte del folclore y de la vida de los niños desde que son bebés. Sus padres los duermen con nanas, que son poemas con música. Para aprender a comer, a tocar las palmas, a localizar los dedos de su mano...usan rimas. También para jugar a la comba o a la pelota, para curarse una herida, para pedir que llueva o que salga el sol, para irse a dormir... los niños utilizan rimas, canciones, versos...
Estamos aprendiendo a hacer poemas y nos gusta mucho hacer rimas. El libro "Versos Vegetales", de Antonio Rubio, nos lo sabemos de memoria de tantas veces como lo hemos leído. Aquí tenéis algunas rimas que hemos hecho después de leer sus poemas.
Nuesta amiga Analuisa Ramirez ha estado en nuestra clase de monstruos y en la de los duendes (2º) trabajando en el proyecto "Cuerpíritu". Lo que pasó os lo cuenta ella mejor que yo.
Analuisa es la mujer orquesta. Lo mismo te da una charla, que un seminario de literatura infantil. Lo mismo hace una actividad en una clase que en una biblioteca. Lo mismo presenta el libro de un amigo que escribe ella misma los suyos. Lo mismo da un curso que lo recibe... Un no parar.
Sobre todo Analuisa es generosa, sabe mucho y no se lo calla. Si le cuentas que tienes una ideilla en la cabeza que intentas poner en pie, ella abre el grifo y te riega con ideas y materiales. Ana va por el mundo con una lupa y ve lo que otros no vemos, y nos lo enseña.