Iban, el papá de Ada, es un artista con las manos y
maneja la plastilina con mucho arte. El lunes pasado vino a la clase a contarnos historias de dioses, héroes y
criaturas fantásticas.
No sabíamos que sabíamos tanto de mitología: grifo,
unicornio, cancerbero…
“Ese lo he visto en Harry Potter” “Este sale en Las
crónicas de Narnia”…
Pero ¿qué es la mitología? “Fantasía, imaginación, personajes
inventados que tienen poderes”.
No es la primera vez que viene a la clase y siempre nos
deja con la boca abierta. Callados no, pero con la boca abierta.
“La fantasía es algo que ocupa la vida de los niños. Creo que no hay ninguna parte de nuestras vidas infantiles o adultas, en la cual no estemos fantaseando. Pero preferimos relegar la fantasía a los niños, como si fuera una tontería apta sólo para las mentes inmaduras de los pequeños. Los niños viven dentro de la fantasía y en la realidad, de una manera que ya no podemos recordar. Tienen un sentido preciso de la lógica de lo ilógico, y pasan con facilidad de una esfera a otra. La fantasía es la esencia de toda escritura para niños, como creo que lo es para la escritura de cualquier tipo de libro, para cualquier acto creativo, y tal vez también, para el acto de vivir.”
Maurice Sendak
Maurice Sendak se atrevió a viajar al lugar de la emociones infantiles a donde ningún adulto quiso llegar. Para él era evidente que los niños viven día a día con emociones que los mayores nos empeñamos en negarles: el dolor, el miedo, el enfado, la pena… y que sin embargo forman parte de nuestra vida desde pequeños. http://biblioabrazo.wordpress.com/2012/05/10/maurice-sendak/
Ya conocíamos la historia. 1º de primaria, en Escuela 2, es la clase de los monstruos así que suelo arrancar el curso con una recopilación de libros que cuentan historias de monstruos. Hablamos de ellos, los buscamos dentro de nosotros, expresamos nuestros miedos, damos ideas para dominarlos... Es una manera de crear una identidad de grupo en un grupo que acaba de iniciar una nueva etapa: la primaria.
El viernes pasado cobró actualidad esta historia por la circunstancia de la muerte de su autor, Maurice Sendak, y le dedicamos especial atención a modo de homenaje y agradecimiento.
Proyectamos el libro en la pantalla y fuimos leyendo la historia entre todos. A continuación charlamos a cerca del cuento y nuestros propios monstruos...
Me sigue sorprendiendo la capacidad de comprensión del lenguaje simbólico en l@s niñ@s, la aprehensión del mensaje subliminal de forma tan natural y espontánea, sin contaminación.
Lo que en principio iba a ser un ratito de lectura se convirtió en un día completo de monstruos por todos lados (literalmente). Vedlo y disfrutadlo.
Como Max, "nos fuimos a la cama sin cenar" e iniciamos nuestro particular viaje de los sueños. Nos ocurrieron cosas inverosímiles y diversas. para eso están los sueños ¿no? para que pase de todo, como en los cuentos. Todo es posible, nada está vetado, ensayo con mis propias potencialidades y me da risa decirlas en voz alta. Por eso soñar es imprescindible y sano.
Después viajamos juntos en un sueño colectivo. Fabricamos nuestro propio barco y cruzamos el océano de la escuela. Fue fascinante, para todos era la primera vez que hacíamos un barco de papel enoooooorme y, para algunos, la primera vez que hacían un barquito de papel de colores.
fue tan intensa esta vivencia que, al regreso del "viaje", el entusiasmo era tan intenso que continuaron dibujando monstruos y haciendo barquitos de papel.
Esta es la auténtica motivación, la que nace de dentro.
Tengo que agradecer a Samuel, nuestro maestro en prácticas, su ayuda y su presencia. Con él, estas bullas que nos montamos son más fáciles.
El guardabosques no pago la multa y los abogados se lo llevaron a
la cárcel y James Bond se fue tras él.
El oso grande se despertó y atacó a la abuela que apestaba y creyó
que era una mofeta.
Natalia y el paracaidista no ayudaron a la abuela a salvarse
porque era muy gruñona y el oso se la comió. La abuela sabía tan mal como olía
y el oso la vomitó.
De repente se oyó un gruñido a lo lejos y todos los osos se
marcharon a su cueva.
El paracaidista y Natalia aprovecharon el paracaídas, envolvieron
a la abuela y la tiraron al rio y Natalia invitó al paracaidista a cenar a su
casa.
Y colorín colorado este cuento ha terminado.
Autores de este artículo: Adrián Martí, Nacho Chuliá, Lucía Roca
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El pulpo quería robar a la tortuga el caparazón de oro, pensaba que así estaría protegido y, además, se haría rico. La tortuga, que era más lista que el pulpo, adivinó lo que quería y se escondió dentro del caparazón entonces el pulpo se puso furioso y empezó a aporrear el caparazón y a tirarle su tinta venenosa.
El pulpo cada vez estaba más furioso porque el oro es el metal más resistente y no conseguía nada, bueno sí, hacerse daño en los tentáculos.
Natalia y Jorge estaban muy asustados viendo lo que pasaba.
- La cosa verde salió del lago y devoró al pulpo y a la tortuga.
- Natalia y Jorge tenían miedo de que el pulpo furioso fuese a por ellos.
- La tortuga comió una galleta especial y se hizo enorme, como 7 veces el pulpo.
- La tortuga sacó unos propulsores atómicos y salió disparada.
Autores de este artículo: Carolina Mota, Silvia Cucarella, Pau García.
Ilustración: Dani Agramunt
Curso: 1º
Centro: ESCUELA 2
Localidad: La Cañada
Provincia: Valencia
País: ESPAÑA
Tutora: Sara Cervellera
Esta vez nos ha tocado escribir el final de una de las historias, estamos muy contentos porque, además del relato, tenemos que grabar un vídeo del cuento. ¡Qué emoción!
Bajin recogió algunos frutos mágicos y les invitó a su casa. Tuvieron que meterse en el bosque y hasta un lugar muy, muy apartado. La casa no era como las demás, Bajín vivía debajo de la tierra, pero no vivía solo.
Al llegar no podían creer lo que estaban viendo, se sorprendieron al ver tantas cosas mágicas por todas partes. Todo estaba lleno de duendes pequeñitos y brillantes que se tiraron corriendo a comerse los frutos mágicos que traía Bajín, para no perder su magia.
Natalia y Jorge pasaron la tarde más divertida de su vida, y eso que les habían pasado muchas cosas y estaban cansados. Desde entonces nunca volvieron a jugar solos.
Sabían que si les volvía a perseguir el lobo podían pedir ayuda a los duendes.
Y colorín, colorado, esta historia ha terminado.
Autores de este artículo: Violeta Llopis, Pau Bigorra y Miguel Pérez. Ilustración: Sergio Castillo y Daniel Barrachina.. Curso: 2º Centro: ESCUELA 2 Localidad: La Cañada Provincia: Valencia País: ESPAÑA Tutora: Sara Cervellera
