HEMOS HECHO UN MANDALA

El viernes pasado, como cada viernes, nos pusimos "de patitas en la calle". Hacía un día de escándalo, un oasis de verano en el invierno.
Como cada viernes, a no más de 200m del cole, porque Irene todavía va en silla de ruedas, comienza la diáspora. Caminamos tranquilas las 60 personas que salimos del cole y de pronto se nota cierta urgencia por ver si la cabaña sigue en pie, por elegir con quién entrar de pareja en el túnel oscuro (porque, ainssss, ¡se me ha olvidado la linterna!), para ser el primero el coger el trineo de tirarse por el tobogán grande... (¡yo voy contigo!)
Nunca llega el grupo compacto al lugar de destino, la autonomía de movimientos es grande desde el minuto cero, también la placidez de las relaciones y la diversidad de intereses, con lo que la actividad es frenética. No hay orden y concierto aparente pero es un espejismo, todo el mundo sabe lo que quiere hacer.

Empecé a hacer un mandala y enganché a algunos, pocos, que merodeaban de acá para allá cerca de mí. Las propuestas que no salen de ell@s, unas veces tienen éxito, otras no. El otro día intenté captar colaboradores para hacer un móvil para colgar en clase, pero no tuve éxito y acabé haciéndolo sola. Bueno, es lo que hay.
El viernes sí, este mandala, que no es el primero, lo hicimos en equipo y nos quedó precioso.

LA VIDA TE DA SORPRESAS

Hola, hola. De nuevo "revoloteando entre los fogones", a ver qué cocinamos este curso.
En principio más de lo mismo, y que no cambie: abrir bien las ventanas para que lo que venga entre sin llamar. Somos un nuevo grupo de monstruos con ganas de comerse el mundo.

Paula también es monstrua, es nueva en el cole, y es sorda. Hala, ya nos ha traído la vida el primer reto del curso: aprender lengua de signos. Podría contaros cómo lo hemos vivido en el grupo pero mejor lo véis.

COSIENDO HADAS Y DUENDES

Nosotr@s mismos cosimos los duendes y las hadas que llevamos a la ceremonia del solsticio del invierno.

En cuanto tuvimos la idea de hacer cada un@ el suyo “tocamos a rebato” y muchas mamis y algún papi vinieron a ayudarnos a coser.

Lo pasamos genial entre agujas, telas, hilos y lanas de colores, corchos, pintura, pegamento…

No hay más que verlo.

ASÍ SE HIZO ROBOTÁNIC

Hacer la peli de fue muy divertido pero ¡lleva un trabajo...!
Aquí tenéis el making off:

ROBOTÁNIC, LA PELÍCULA DE LOS DUADOS

El curso pasado rodamos una película con nuestros duados, los de 1º de la ESO mas profes. En total 60 personas. Esta actividad se enmarca dentro del proyecto de escuela al que llamamos Semana de… que hacemos cada año. El curso pasado fue la Semana del Cine.

La cosa fue así:

Comenzamos con una asamblea en la que teníamos que elegir el tema de la película que queríamos rodar. Hicimos muchas propuestas y, al final, nos quedamos con una mezcla de las que fueron más votadas: el Titánic y Robots, y se llamó ROBOTÁNIC.

Luego, cada grupo de 8 personas, duados, hicimos una tormenta de ideas para desarrollar el tema, dibujamos el story board de nuestra propuesta y todos juntos otra asamblea para elegir la historia final.

A continuación nos repartimos por equipos de trabajo: guionistas, localizadores de escenarios, cámaras, vestuario, cásting, maquilladores y peluquería, decorados… y nos pusimos manos a la obra trabajando entre las dos clases de 1º (primaria y ESO)

Los guionistas se encargaron de escribir la historia que se grabaría al final. Como somos tantos y queríamos salir tod@s, decidieron que sería muda.

Los encargados del cásting repartieron los papeles: el científico malvado, los robots, los pasajeros del barco, los camareros, los músicos, el director de la orquesta…

Los ensayos eran un lío pero nos lo pasábamos genial. Cuando no fallaba una cosa, fallaba otra, y por fin grabamos la peli.

Cada grupo de duados del cole, desde los magos (3 años) hasta 4º de ESO, rodó su propia peli y celebramos el estreno en la fiesta de fin de curso que consistió en una cena de sobaquillo con todos los pmadres del cole.

El éxito fue total, para nuestra peli y para las demás.

“Señoras y señores… con ustedes… ROBOOOOO TÁNIC”

ALDEAS INFANTILES

Violeta nos ha hablado de que existen unas casas con papás, mamás y hermanos, que acogen a niños y niñas que no tienen a los suyos. Los niños y niñas han empatizado con esta situación, incluso alguien ha reconocido en sí misma una situación similar.

UN DÍA EN LA VIDA DE JORGE

El primero, su primer día. Porque Jorge es el nuevo hermanito de Adrián y vino a escuchar cómo su hermano nos hablaba de él a tod@s. Estuvo atento todo el rato sin decir ni pío y Adri estaba felíz.

ADIOS MAURICE SENDAK

 “La fantasía es algo que ocupa la vida de los niños. Creo que no hay ninguna parte de nuestras vidas infantiles o adultas, en la cual no estemos fantaseando. Pero preferimos relegar la fantasía a los niños, como si fuera una tontería apta sólo para las mentes inmaduras de los pequeños. Los niños viven dentro de la fantasía y en la realidad, de una manera que ya no podemos recordar. Tienen un sentido preciso de la lógica de lo ilógico, y pasan con facilidad de una esfera a otra. La fantasía es la esencia de toda escritura para niños, como creo que lo es para la escritura de cualquier tipo de libro, para cualquier acto creativo, y tal vez también, para el acto de vivir.”

Maurice Sendak

Maurice Sendak se atrevió a viajar al lugar de la emociones infantiles a donde ningún adulto quiso llegar. Para él era evidente que los niños viven día a día con emociones que los mayores nos empeñamos en negarles: el dolor, el miedo, el enfado, la pena… y que sin embargo forman parte de nuestra vida desde pequeños. 
http://biblioabrazo.wordpress.com/2012/05/10/maurice-sendak/

Ya conocíamos la historia. 1º de primaria, en Escuela 2, es la clase de los monstruos así que suelo arrancar el curso con una recopilación de libros que cuentan historias de monstruos. Hablamos de ellos, los buscamos dentro de nosotros, expresamos nuestros miedos, damos ideas para dominarlos... Es una manera de crear una identidad de grupo en un grupo que acaba de iniciar una nueva etapa: la primaria.
El viernes pasado cobró actualidad esta historia por la circunstancia de la muerte de su autor, Maurice Sendak, y le dedicamos especial atención a modo de homenaje y agradecimiento.

Proyectamos el libro en la pantalla y fuimos leyendo la historia entre todos. A continuación charlamos a cerca del cuento y nuestros propios monstruos...
Me sigue sorprendiendo la capacidad de comprensión del lenguaje simbólico en l@s niñ@s, la aprehensión del mensaje subliminal de forma tan natural y espontánea, sin contaminación.
Lo que en principio iba a ser un ratito de lectura se convirtió en un día completo de monstruos por todos lados (literalmente). Vedlo y disfrutadlo.

Como Max, "nos fuimos a la cama sin cenar" e iniciamos nuestro particular viaje de los sueños. Nos ocurrieron cosas inverosímiles y diversas. para eso están los sueños ¿no? para que pase de todo, como en los cuentos. Todo es posible, nada está vetado, ensayo con mis propias potencialidades y me da risa decirlas en voz alta. Por eso soñar es imprescindible y sano.

Después viajamos juntos en un sueño colectivo. Fabricamos nuestro propio barco y cruzamos el océano de la escuela. Fue fascinante, para todos era la primera vez que hacíamos un barco de papel enoooooorme y, para algunos, la primera vez que hacían un barquito de papel de colores.

fue tan intensa esta vivencia que, al regreso del "viaje", el entusiasmo era tan intenso que continuaron dibujando monstruos y haciendo barquitos de papel.

Esta es la auténtica motivación, la que nace de dentro.

Tengo que agradecer a Samuel, nuestro maestro en prácticas, su ayuda y su presencia. Con él, estas bullas que nos montamos son más fáciles.

UN DÍA EN LA VIDA DE ALEXANDER

Héctor nos lleva, con su exposición, al lugar más frío de la tierra Oymyokon. Es sorprendente la capacidad del ser humano para adaptarse a hábitats extremos y no0s asombra aún más conocer historias de los niños.

UN DÍA EN LA VIDA DE RAMA

Martín nos habló de la India a través de Rama. En familia, hizo un libro en el que recopilaba fotos y textos de lo que quería contarnos y a la exposición vino con su mamá y con su hermano Daniel que, si os fijáis bien notaréis que graba el vídeo durante un ratito. Martín estuvo muy suelto y alegre todo el rato.

Después de la charla nos obsequió con comida y objetos de la tradición hindú.

UN DÍA EN LA VIDA DE NANOOK

Carla Bertolucci nos contó cómo es la vida de Nanook en el polo norte. Nos gusta mucho escuchar estas vidas tan diferentes de la nuestra.

No pudimos grabar la exposición de pero hicimos fotos, luego grabamos el audio con el audacity, le añadimos música y hemos logrado un resultado estupendo. Vedlo.

UN DÍA EN LA VIDA DE SAMUEL

Nacho nos cuenta cómo es la vida, y la historia, del pueblo colombiano a través de la vida de Samuel.

Esta vez es distinto, no sé qué ha pasado con los vídeos, porque las fotos dan fe de que grabé la exposición, pero... no los encuentro.

Afortunadamente también hacemos fotos así que hemos hecho un hermoso mix entre las fotos y la voz de Nacho, que ha grabado la conferencia hoy para poder ponerla en el blog.

Ah, cuando creáis que se ha terminado, no cerréis el ordenador; la peli sigue hasta los títulos de crédito.

¡Os va a encantar!

UN DÍA EN LA VIDA DE ALFREDO

Aldeas Infantiles SOS es una organización internacional de ayuda a la infancia con presencia en 133 países.

Nuestra labor se centra en el desarrollo del niño hasta que llega a ser una persona autosuficiente y bien integrada en la sociedad. Aldeas Infantiles es miembro de la UNESCO y asesor del Consejo Económico y Social de la ONU.

Violeta nos cuenta vidas de niñ@s con una realidad diferente a la nuestra.  Es muy interesante conocerlas para valorar la propia.

UN DÍA EN LA VIDA DE TULI

Hemos escuchado voces de animales, hemos aprendido cómo se hace un iglú y cómo consiguen la comida y el vestido el pueblo inuit.

UN DÍA EN LA VIDA DE NEBLA

Carolina nos lleva a un país de África, Kenia, para contarnos cómo es y cómo vive la gente allí.

CÓMO SE HIZO UN DÍA EN LA VIDA DE MEI

Ada y su papá nos cuentan cómo ha vivido la familia la elaboración del proyecto.

UN DÍA EN LA VIDA DE MEI

Con la soltura de una profesional de la escena, Ada nos ha hablado de la vida de MEI, una niña china de su misma edad. Está metida en el papel desde su entrada al aula y domina el texto y se mueve como si lo hiciera todos los días.

Continuando con el dominio de la escena, Ada puso a sus compañer@s a trabajar asegurándose de que todos lograran escribir PAZ en chino y ayudándoles. Una delicia.
Una historia dentro de la historia es la de Ramón cuando vio China subiendo una montaña.

El 8

Cada mañana se realizan las responsabilidades de clase y a Ruslán le ha tocado poner la fecha de hoy. Cuando es la hora de salir a almorzar, Adrián y Álex me preguntan:
- Sara, ¿y Ruslán?
- ah, no sé, ya estará en el jardín.
- Es que le vamos a enseñar a hacer el ocho?
- ¿El ocho?
- Sí, es que no sabe hacerlo y le vamos a enseñar.
Salen a buscarlo y regresan.
- Dice que ahora no viene, que luego.
- Vale. ¿Me dejáis que os grabe cuando le enseñéis?
- Si.
Y esto es lo que pasó al volver del recreo.